Il percorso, strutturato in guida per il docente e fascicolo per lo studente, rivolto alle scuole secondarie di primo grado, mira a leggere il passato per interpretare il presente e comprendere che il futuro ha radici nella conoscenza del passato, a rafforzare le capacità di interazione da parte degli alunni, tra loro ed anche con persone di altre culture,  a riconoscere le motivazioni personali che spingono all’azione discriminatoria e a riconoscere l’importanza della responsabilità personale per il gruppo e la comunità.